Ante Dios todos Somos Igualmente Sabios e Igualmente Locos

novedades del inglés...

2008-03-06T00:49:46+00:00

VOCABULARIO BÁSICO

inglés	español
computer	ordenador
computer programmer	programador/a
computing	informática
database	base de datos
disk	disco
document	documento
file	archivo, fichero
floppy disk	disquete
hard disk	disco duro
keyboard	teclado
portable computer	ordenador portátil
memory	memoria
printer	impresora
printout	listado
program	programa
screen	pantalla
spreadsheet	hoja de cálculo
word processor	procesador de textos

LOS PRONOMBRES
Pronombres de sujeto		Ejemplo	Traducción ejemplo
I	yo	I am ill.	Yo estoy enfermo.
You	tú, usted	You are hungry.	Tú estás hambriento.
He	él	He is handsome.	Él es guapo.
She	ella	She is pretty.	Ella es guapa
It	él, ella	It's cold today.	Hoy hace frío.
We	nosotros	We are tired.	Nosotros estamos cansados.
You	vosotros, ustedes	You are angry.	Vosotros estáis enfadados.
They	ellos, ellas	They are at the cinema.	Ellos están en el cine.
Pronombres de objeto (directo / indirecto)		Ejemplo	Traducción ejemplo
Me	me, mí	I want it for me.	Lo quiero para mí.
You	te, tu, tí, usted	I 'm helping you.	Te estoy ayudando.
Him	él, le, lo	Can you see him?	¿Le puedes ver?
Her	ella, le, la	She is pretty. I like her.	Ella es bonita. Me gusta ella.
It	lo, la, ello, le	Give it a kick.	Dale una patada.
Us	nosotros, nos	He is helping us.	Él nos está ayudando.
You	vosotros, les, ustedes, os	I saw you.	Os vi.
Them	ellos, les, los, las,	I 'm waiting for them.	Los estoy esperando.
Adjetivos posesivos		Ejemplo	Traducción ejemplo
My	mi, mis	This is my blouse.	Esta es mi blusa.
Your	tu, tus	This is your tie.	Esta es tu corbata.
His	su, sus (masculino)	This is his wardrobe.	Este es su vestuario.
Her	su, sus (femenino)	This is her dress.	Este es su vestido.
Its	su, sus	This is its collar.	Este es su collar.
Our	nuestro/a nuestros/as	These are our suitcases.	Estas son nuestras maletas.
Your	vuestro/a, vuestros/as	These are your seats.	Estos son vuestros asientos.
Their	su, sus (de ellos)	Here are their socks.	Aquí están sus calcetines.
Pronombres posesivos		Ejemplo	Traducción ejemplo
Mine	mo/s, mía/s	This coat is mine.	Este abrigo es mío.
Yours	tuyo/s, tuya/s	My name is Tony. What's yours?	Mi nombre es Toni. ¿Cuál es el tuyo?
His	suyo/s, suya/s (de l)	This computer is his.	Esta computadora es suya.
Hers	suyo/s, suya/s (de ella)	The blue bag is hers.	El bolso azul es suyo.

Ours	nuestro/s, nuestra/s	The suitcases are ours.	Las maletas son nuestras.
Yours	vuestro/a, vuestros/as,	The handicap is yours.	La desventaja es vuestra.
Theirs	suyo/a, suyos/as (de ellos )	This is theirs.	Esto es suyo.
Pronombres reflexivos		Ejemplo	Traducción ejemplo
Myself	yo mismo, me	I saw it for myself.	Yo mismo lo ví.
Yourself	tú mismo, te, se	Don't burn yourself !	¡No te quemes!
Himself	él mismo, se	He hurt himself.	Se hizo daño.
Herself	ella misma, se	She did it herself.	Lo hizo ella misma.
Itself	él mismo, se	The cat scratched itself.	El gato se arañó.
Ourselves	nosotros mismos, nos	We are enjoying ourselves.	Estamos disfrutando nosotros mismos.
Yourselves	vosotros mismos, ustedes mismos, se	Did you paint the house yourselves?	¿Pintásteis la casa vosotros mismos?
Themselves	ellos mismos, consigo mismos, se	They were speaking to themselves.	Ellos hablaban consigo mismos.
Each other	el uno del otro, se	They were speaking to each other.	Ellos hablaban entre sí.

locales donde se rendirá la prueba de nombramiento

2008-03-06T00:15:32+00:00

Concurso Público para el Nombramiento, en plazas

vacantes, de Profesores de Educación Básica

Regular, Especial y Alternativa, y Educación Técnico

Productiva.

El Ministerio de Educación hace de conocimiento de los docentes inscritos en el concurso público para cubrir plazas vacantes para nombramiento de profesores de Educación Básica Regular, Especial y Alternativa, y Educación Técnico Productiva, que la aplicación de la prueba se realizará el domingo 9 de marzo del 2008, de acuerdo a la R.M. Nº 0004-2008-ED. Esta prueba servirá también para selección de los profesores a una plaza de contrato en concordancia con la R.M. N° 092-2008-ED.

En los siguientes enlaces podrá consultar las sedes y locales donde se rendirá la prueba:

Consulta por Documento de Identidad

Consulta por Apellidos y Nombres

Los docentes ingresarán a los locales de aplicación identificándose ÚNICAMENTE con su Documento Nacional de Identidad (DNI). Asimismo, está prohibido ingresar al local portando celulares, bolsos, carteras, calculadoras, etc.

Plazas orgánicas vacantes para nombramiento

docente...

¿Ud sabe Inglés?

2008-02-27T23:42:05+00:00

El inglés es un idioma originario del norte de Europa de raíz germánica que se desarrolló en Inglaterra, difundido desde su origen por todas las Islas Británicas y en muchas de sus antiguas colonias de ultramar.El inglés es probablemente el tercer idioma del mundo en número de hablantes que lo tienen como lengua materna: 402 millones de personas en 2002, y el segundo más hablado como segunda lengua, detrás del hindi.La importancia cultural, económica, militar, política y científica de los EE.UU. y del Reino Unido

Durante los dos últimos siglos le ha dado a la lengua inglesa el preeminente estatus como lengua franca o internacional. El conocimiento del idioma inglés es prácticamente un requisito para trabajar en las instituciones académicas internacionales.El inglés pertenece a la familia germánica del indoeuropeo. El pariente lingüístico vivo más similar al inglés es sin duda el frisón, un idioma hablado por aproximadamente medio millón de personas en la provincia holandesa de Frisia, cercana a Alemania, y en unas cuantas islas en el Mar del Norte.

EXPLOTACIÓN DE LA NIÑEZ EXCLUIDA E INVISIBLE

2008-02-26T22:43:56+00:00

EXPLOTACIÓN DE LA NIÑEZ EXCLUIDA E INVISIBLE

RESUMEN:

La finalidad de este trabajo es concientizar a los actores que conforman la sociedad y combatir éste problema álgido que afecta al mundo entero, como especialmente a los países más pobres quienes son los que sufren las consecuencias en mayor escala de niños explotados en diferentes trabajos peligrosos. El resultado del presente trabajo es el de ser concientesde la explotación infantil de la niñez. Pero la clave está en solucionarlo integralmente realizando acciones que vayan en favor de los niños, quienes son el futuro más cercano de cada nación.

Todos somos responsables directos de estimular y motivar a los gobiernos para la solución del problema en todos los países del mundo, desde la perspectiva de nuestra realidad.

ABSTRACT:

The purpose of this work is to conceits to the actors who conform the society and to fight this one algid problem that affects the entire world, like especially to the poorest countries that are those that undergoes the consequences in greater scale of children operated in different dangerous works. The result of the present work is to be consequent of the problems that carry the solution of the one in this case operation of the childhood; but the key is in solving conducting it integrally battles that go in favor of the children who are the future closest of each nation. All we are responsible direct to stimulate and to motivate to the governments for the solution of the problem in all the countries of the world, from the perspective of our reality.

PALABRAS CLAVES:

Explotación, niñez, maltrato, marginación, violencia, economía, trabajo, prostitución, invisibles, excluidos.

INTRODUCCIÓN

Existen en el mundo alrededor de 40 millones de menores que trabajan en fábricas, en la agricultura, en la minería, en pequeñas industrias, en talleres de artesanía, en hostelería y tiendas o como vendedores ambulantes. En los países en vías de desarrollo, las causas esenciales de este fenómeno son el atraso económico, vinculado en algunos casos al dominio colonial que casi todos ellos sufrieron, la supervivencia de estructuras socioeconómicas arcaicas, el brusco descenso del índice de escolaridad de los niños a partir de los 11 o 12 años de edad, y el aumento de la población.

“LA NIÑEZ ES LA ESPERANZA VIVA DE CADA NACIÓN”

La niñez es el corazón de la futura sociedad y por ende el desarrollo sostenible de una sociedad justa y democrática que es la que buscamos hoy en día. La producción económica ha alcanzado su máximo esplendor gracias a la mano de obra de niños y niñas que son castigados y obligados a trabajar de manera ilegal en las peores condiciones de vida.

www.verparacreer.com

La explotación infantil, tiene diversos significados dentro del contexto sociocultural de un país; ésta es entendida como el trabajo que realizan los niños menores de edad en cualquier sistema de producción económica nacional y regional, en el mantenimiento económico de un grupo o clan familiar. La Explotación Infantil es un flagelo que ataca principalmente a los países en vías de desarrollo o tercer mundistas, pero sin dejar de lado la acción de los países industrializados, decimos que la explotación infantil se produce en los niños menores de 12 años, que desempeñan cualquier actividad económica o de producción; en los niños y niñas de edades comprendidas entre los 12 y 14 años que realizan cualquier trabajo que implique un riesgo que sea evidentemente peligroso.

Otra definición concreta, que hace la organización internacional “Save the Children” (fundación salve a los niños) que la explotación infantil es considerada como la acción, omisión o trato negligente, no accidental; que priva al niño de sus derechos y su bienestar, que amenaza su ordenado desarrollo físico, psíquico o social y cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad^{^[1]}^. El maltrato no es un hecho aislado, es un proceso determinado por la interacción de múltiples factores, interacción que dará lugar a uno o más tipos de maltrato, todos ellos son expresiones de violencia de uno sobre otros.

Las peores formas de trabajo en las que son ocupados los niños son principalmente: actividades ilícitas, tráfico humano, conflictos armados, prostitución y pornografía y trabajo forzoso y de servidumbre. La niñez que desempeña estos trabajos se encuentran viviendo en condiciones inhumanas. Desafortunadamente para los ojos del mundo estos niños son llamados “invisibles” es decir son seres humanos que no existen en nuestro planeta; pero la realidad es inevitable y debemos admitir que ellos viven explotados, excluidos y marginados como lo demuestra el siguiente esquema.

Quitarle sus derechos al niño de manera consciente y atentar contra su bienestar es lo que produce la explotación infantil; las causas que estimulan que este problema crezca de manera agigantada son de tipos diferentes, a las cuales vamos a sintetizar y explicar reflexivamente; estas son:

1. Marginación social y extrema pobreza.

2. Existencia de redes de explotación infantil

3. Conflictos armados

4. La globalización

5. Deserción escolar y acceso inadecuado a la educación

1. La marginación social y extrema pobreza.- La célula básica de toda sociedad que es la familia carece de las condiciones necesarias para la subsistencia y hace que los niños trabajen para mantener la economía y el bienestar familiar por un lado. Y por otro lado los índices de educación infantil y la pobreza son latentes y cada día más niños y niñas, no tienen un acceso a la educación especialmente aquellos que habitan en los países denominados subdesarrollados por su deficiente avance tecnológico, social, político, etc. Ésta situación se puede solucionar si tomamos una voluntad decidida y estatal de desarrollar a la nación y buscar que la familia goce de los derecho primordiales específicamente, para el mantenimiento de cada uno de sus miembros. El gráfico que presentamos a continuación ilustra claramente el rudimentario acceso que tienen los niños a la educación.

ESCOLARIZACIÓN DE LA NIÑEZ EN EL MUNDO

Escolarización Primaria

Escolarización Secundaria

Niños

Niñas

Niños

Niñas

Al hacer el análisis e interpretación de estos datos alarmantes podemos inferir que los niños que más son explotados son los de los países pobres, y que ellos no tienen la oportunidad a una educación digna como lo establecen sus derechos, pues de una u otra manera todos estamos inmersos en esta situación, la que vamos ha combatir si colaboramos decididamente a fomentar y estimular el desarrollo de cada nación con acciones que vayan en favor de los niños y niñas que son marginados porque de ellos depende el futuro del mundo y la sociedad.

2. La existencia de redes de explotación.- Las múltiples redes de explotación y del crimen organizado, trabajan en todo el planeta para usar a los niños como medios para lograr sus fines, como sus propósitos económicos, como la mendicidad y la prostitución. La mendicidad esta plasmada en todas las calles de una ciudad y los más perjudicados con este tipo de explotación son menores de edad , quienes son obligados a permanecer en condiciones paupérrimas para conseguir el fin principal de las redes de explotación: el dinero; por otro lado la prostitución infantil es acaparada por estas organizaciones que maltratan y utilizan al niño como objeto sexual perdiéndose en ellos el valor del respeto a su dignidad como personas pertenecientes una sociedad. El siguiente cuadro muestra el proceso de cómo los niños se involucran en las redes de explotación.

3. Conflictos armados.- En situaciones inhumanas de orden público los niños y niñas son víctimas de todo tipo de abuso, los conflictos armados que se producen a gran escala entre sociedades descontentas de territorios, terrorismo, etc. son la causa principal para que los niños sean obligados a ir al campo de batalla y mueran deliberadamente haciendo cosas que no les permite su aspecto físico, psíquico y moral; porque aún no han alcanzado la madurez necesaria para estar al frente de un conflicto armado, sin embargo rechazamos rotundamente los conflictos entre países, porque simplemente crean la anarquía y la pérdida desastrosa de miles de vidas, que nos hacen actuar por instinto y no como ser racionales capaces de solucionar problemas, manifestándose como perfectos genocidas que no cultivan el valor más alto y más importante: la vida.

4. La globalización económica: Ésta crea lazos entre distintas economías nacionales, con lo cual la incidencia del trabajo infantil en países del sur se hace más potente que en los países industrializados. Al mismo tiempo, el proceso de globalización que permite al norte ser consciente del trabajo infantil, pone presión a las economías intensificando de esta forma el problema del trabajo infantil, puesto que los niños que trabajan son exclusivamente pobres, pero en algunos países de similares niveles de desarrollo económico lo demuestra. Ejemplo. En china ha habido muy poco trabajo infantil en las últimas décadas según fuente de EUA, porque tomaron la decisión política de mandar a los niños a la escuela, de aquí que podemos decir que el trabajo infantil sólo puede existir si es tratado como aceptable cultural y políticamente.

5. Deserción escolar y el acceso inadecuado a la educación. El resultado de la expansión del trabajo infantil así como las actitudes discriminatorias a niños y niñas pueden reforzar que los padres se conviertan en los actores de la explotación y obliguen a sus niños a prostituirse o a servir a las casas y no tener acceso a la educación de manera correcta e inclusiva.

En Perú los hijos de la miseria (niños) mueren de cólera por el vómito que les provoca el alimento, cocinado en una olla con agua sucia, con periódicos sal. Los niños de Cali, Colombia son asesinados por los cárteles del narcotráfico a razón de 90, 000 al mes^{^[2]}. Definitivamente está muriendo la esperanza viva de cada nación: los niños, que deben ser las personas más preciadas dentro de una sociedad, que sofocada por problemas que cada día dificultan más aún la vida del adulto y que se está escapando el futuro más accesible de nuestras manos; la niñez; otro de los factores determinantes para que exista la explotación infantil es la violencia.

PASIÒN DE JESÙS

2008-02-26T22:16:40+00:00

te necesito: kabah.

2008-02-27T23:31:09+00:00

Ante Dios todos Somos Igualmente Sabios e Igualmente Locos

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locales donde se rendirá la prueba de nombramiento

Concurso Público para el Nombramiento, en plazas vacantes, de Profesores de Educación Básica Regular, Especial y Alternativa, y Educación Técnico Productiva.

Concurso Público para el Nombramiento, en plazas

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Regular, Especial y Alternativa, y Educación Técnico

Productiva.

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¿Ud sabe Inglés?

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te necesito: kabah.

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